La comunicación eficaz en la adolescencia.

La comunicación con el adolescente.

Durante este mes de marzo, hemos iniciado otra de las actividades previstas para su desarrollo en el IES Doctor Marañón (Alcalá de Henares). El pasado febrero inaugurábamos un espacio de trabajo con Padres. En esta ocasión hemos puesto en marcha nuestra actividad diseñada para el trabajo con alumnos de 2º de Bachillerato.

En los talleres con los alumnos, nuestro objetivo principal es delimitar los estilos de comunicación en la adolescencia, y abordar aquellos retos que supone la etapa en la que se encuentran. Decisiones a tomar, relaciones con iguales, marco familiar, el mundo de la imagen y su relación con el mundo de la tecnología.

Trabajamos desde un abordaje integrativo con una comprensión interpersonal de cada sujeto. Desde esta premisa, entendemos que nos conformamos en relación con otros, por eso, se hace tan importante una comprensión global de la persona.

Acudimos desde el ámbito clínico para ofrecer espacios de formación. En estos espacios, la escucha activa y la búsqueda de claves con dinámicas grupales, son las herramientas principales, junto con un marco teórico, ensamblado en el nuestro marco de referencia.

La actividad se desarrolla en el curso académico actual. Tiene una duración máxima de 16 horas divididas en cuatro sesiones por grupo, a aplicar en los 4 grupos de 2º de Bachillerato del IES Doctor Marañón de Alcalá de Henares.

Los objetivos principales de esta actividad son:

• Crear un espacio donde reflexionar sobre los retos que lleva consigo la adolescencia: adentrarnos en el significado del mundo adolescente para comprender qué conlleva tanto para los propios adolescentes, como para padres. Nos centraremos en fomentar un espacio, en el que, desde la escucha activa y el debate, podamos contribuir a favorecer una comunicación distinta entre adolescentes y adultos. Con el objetivo de encontrar una nueva forma de comprenderse a sí mismos en este periodo de transición.

• Abordar aspectos de la regulación emocional: conocer desde qué perspectiva los interlocutores (padres-hijos, adolescentes con grupo de iguales) acceden a los distintos estilos de comunicación y aportar una visión externa que pueda dar claves para lograr cambios en estos aspectos comunicacionales y relacionales.

• Fomentar un clima de diálogo con alumnos en el que, puedan mostrar sus inquietudes, sus dificultades en los procesos de toma de decisiones, en sus conflictos internos o en su forma de afrontar los problemas que surgen en las relaciones con otros.

Responsables del proyecto.

Teresa Martínez Navarro y Rocío Mallo Caamaño.

Dedicadas al ejercicio de la psicoterapia en el ámbito privado. Trabajamos desde un abordaje integrativo con una comprensión interpersonal de cada sujeto. Con esta premisa, entendemos que nos conformamos en relación con otros, por eso, se hace tan importante una comprensión global de la persona. La idea desde la que asumimos la salud mental es aquella que parte de comprender a la persona desde el marco social en el que se configura.

Comprometidas con la educación y los abordajes en este ámbito, tenemos experiencia en trabajo con adolescentes, familias y equipos. Comprendemos el crecimiento de las personas desde una visión holística, en la que enmarcamos tanto el sistema familiar, como la institución educativa, como referentes principales.

Desde nuestra visión psicoterapéutica, ofrecemos espacios de formación, en los que la escucha activa y la búsqueda de claves con dinámicas grupales, son las herramientas principales, junto con un marco teórico, ensamblado en el nuestro marco de referencia.

Ofreceremos las actividades en base a aspectos teóricos y a una metodología proactiva, donde fomentar la noción de grupo, y apoyadas en material audiovisual, trataremos de llegar a nuestros interlocutores, siendo la comunicación y la interacción aspectos indispensables.